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幸福起航

宁国市开发区幼儿园 大二班

 
 
 

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我们将在这片纯净的土地上,记录下小朋友们在幼儿园里生活成长中的点点滴滴,记录下老师对孩子们的倾心关爱,记录老师跟家长之间的真诚交流、、、、、、在这里你可以看到孩子们灿烂的笑容,读懂家长们的心声,感受到老师们辛苦的付出,一张张真实的照片,一篇篇朴实的文字,架起我们与家长心灵沟通的桥梁,愿我们永远手拉手,心连心,让孩子们开心、快乐地成长吧。

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小班音乐《拍手点头》  

2013-10-22 22:51:31|  分类: 侯老师教育随笔 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一、活动目标:

1、熟悉歌曲的内容和旋律,能边唱歌边按歌词做身体动作,能初步唱准附点音符。

2、注意观察教师的示范动作,学习一拍一下有节奏地做身体动作。

3、愿意参与简单的动作创编活动,能接纳同伴的创编内容,进一步增进同伴间的感情。

 

拍手点头是一次韵律活动,歌词简单易懂,乐曲琅琅上口,比较适合小班幼儿的年龄特点。因为孩子们是第一次接触韵律活动,于是都很配合地伸出了小手,个别吵闹的孩子也集中了注意力,抓住这个瞬间我立刻用身体动作表现了《拍手点头》歌曲中唯一的一句歌词内容“拍拍小手点点头”,然后请孩子们跟着我做了一下这个动作,在经过“看”和“做”后,我就让孩子尝试“说”,说一说我们刚刚看到什么,做了什么,孩子们自然而然的说出了“拍拍小手点点头”。接着我让孩子们学唱歌曲,然而孩子在掌握歌曲的旋律上还是存在困难的,虽然歌词就一句,“拍拍小手点点头,拍拍小手点点头······”,但却容易造成孩子唱每一句都是一个调调的结果。

在活动刚开始,我以猜谜游戏引出小手。在随音乐做动作的过程中,激发幼儿参与活动的兴趣,为韵律活动做好准备。

第三环节学习律动“拍手点头”。首先教师边演唱歌曲边做动作,目的是让幼儿感受歌曲的节奏。让幼儿听教师演唱歌曲,并说说你听到了什么。并根据幼儿的回答我出示拍手、点头的图片。接着请幼儿跟着教师一起边唱歌词边有节奏地做拍手点头的动作。由于活动的重点是引导幼儿学习一拍一下地做身体动作。所以我制作的拍手点头图片时就按照一拍一下制作了,拍手有几拍就有几个拍手的动作,点头亦如此。由于幼儿天生喜欢模仿,大大的激发了幼儿的兴趣,也使幼儿能更好的掌握歌曲的节奏,从而突破了活动重点。

第四环节是本次活动的难点——创编动作。师:“除了我们的小手和头会跳舞,我们身体的哪些部位也能跳舞呢?”孩子们都显得不知所措,教师用身体动作(跺脚等)进行提醒,于是我们一起进行了拍手跺脚的创编动作······

通过活动可以发现孩子们对于这首歌曲的旋律还是能初步掌握的,但对于“一拍一下”的做动作是有困难的,这也是小班的年龄特点所决定的。另外,孩子们虽然在课前已学会按节奏拍手、点头,但边唱边做中的动作时也缺乏协调性,没能按节奏来进行,这个是孩子的年龄特点的原因,以后在日常活动中应提供机会让孩子进行这方面的练习。活动的最后一个环节是创编,看似简单,可对于刚上小班的幼儿来说,是有很大困难的。因此此环节主要采用教师将其他身体动作的词填入歌曲中的方式,让幼儿感受“创编”的过程与快乐,为他们今后的创编做准备。

 
小班音乐《拍手点头》 - 小二班 - 幸福之钥
  
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