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幸福起航

宁国市开发区幼儿园 大二班

 
 
 

日志

 
 
关于我

我们将在这片纯净的土地上,记录下小朋友们在幼儿园里生活成长中的点点滴滴,记录下老师对孩子们的倾心关爱,记录老师跟家长之间的真诚交流、、、、、、在这里你可以看到孩子们灿烂的笑容,读懂家长们的心声,感受到老师们辛苦的付出,一张张真实的照片,一篇篇朴实的文字,架起我们与家长心灵沟通的桥梁,愿我们永远手拉手,心连心,让孩子们开心、快乐地成长吧。

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随笔  

2016-04-11 10:23:47|  分类: 侯老师教育随笔 |  标签: |举报 |字号 订阅

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大班的孩子虽然年龄不大,但调皮起来谁都不比谁差。课上,为了让孩子们发挥想象力、学会自主思考问题、锻炼语言表达能力,我经常会提出问题后给时间让孩子们相互讨论、交流。有一次交流过后,大家都安静下来,只有两个小朋友还在说话,我提示好几次,依然没有效果后,我便直接点了他们的名字。不知哪个小朋友,大声说了句“老师,让他们前面坐着,看他们还怎么说!”其他小朋友们听到,都排起了手,大声叫好,异常的兴奋。因为还在上课,控制好课堂秩序后,我继续上课。等课堂活动结束后,回想上课所发生的,我不禁产生了疑问......
孩子们为什么会有这种幸灾乐祸的心理?我想这应该与老师或者父母的教育观、儿童观发生了偏差有关。由于老师和平时在教育活动中有意或无意地有过这种批评幼儿的行为,如孩子打闹得出格时,老师有时会沉不住气,表现出简单、粗暴的教育方式,这就给孩子留下了印象。孩子有好模仿和喜欢顺应老师的心理,于是在发生同类现象时,孩子为了讨好老师就会说出这样的话。被指责的孩子在班里会觉得自卑,得不到尊重而心理压抑,从而可能不喜欢上幼儿园乃至影响孩子的个性健康发展。而指责别人的孩子,刚开始,并不懂得幸灾乐祸,但长期这样,也会发展成为一种习惯心理,成为一个自私、狭隘的人。
在认识到这些之后,我们在日后的教育活动中首先要树立正确的教育观、儿童观,平时要注意自己的一言一行,做到既尊重孩子,又了解孩子的年龄特点和心理特点。其次当孩子犯错时,要有正确的态度和艺术的方式,耐心引导,悉心教育,如提醒孩子换位思考,和孩子共同分析犯错原因,从而提高孩子的评价能力。
问题看似出在孩子身上,其实还是要追溯到老师或家长的教育,“从孩子的行为看老师的观念”这话很有道理。知道了问题的所在,接下来就是行动了。和孩子们一同进步,加油!
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